DiASper 2021
Das DiASper-Projekt ist im August 2020 gestartet und mit etwas zeitlicher Verzögerung durch die Corona-Pandemie haben wir mit der Arbeit begonnen. Nach intensiver Recherche von Lehrplänen, bestehenden Lehrinhalten und technischen Möglichkeiten entstanden erste Unterrichtskonzepte zunächst für den Bereich Mathematik und in Kürze folgen vom dänischen Projektpartner diese für Technologie sowie Technologieverständnis.
Events und Entwicklungen
Im August haben wir das Kick-off zum Projekt nachgeholt, das wir zum Projektstart mit Blick auf die Corona-Pandemie nicht durchführen konnten. Mit dem "Late-Kick-off - Der Weg von Mathematik und Technologie zum 3D-Druck im Schulunterricht" am 27. August konnten wir alle bereits im Projekt beteiligten Partner und weitere Interessierte über die einzelnen Programmschritte und Maßnahmen informieren. Hier finden Sie einige Details zu der Veranstaltung:
Die Präsentationen zu den einzelnen Vorträgen der Veranstaltung als pdf: DiASper-Kick-off 2021.
Im September konnten wir die erste Feedbackrunde zu den bereits vorliegenden Unterrichtskonzepten zur Mathematik mit den beteiligten Lehrkräften abschließen. Nach den Rückmeldungen werden die Konzepte nun überarbeitet.
Die in dieser Phase des Projekts beteiligten Schulen in Schleswig-Holstein haben zur praktischen Arbeit vor Ort 3D-Drucker vom DiASper-Projekt erhalten, mit denen die Konzepte nun auch mit Schüler*innen zunächst der 6. und 7. Jahrgangsstufen umgesetzt werden können. Die Erfahrungen fließen in die weitere Überarbeitung ebenfalls ein.
Mit der Teilnahme an der Aktion "Rent-a-Scientist" der KielRegion haben wir am Gymnasium Kronshagen am 21. September bereits mit einer 6. und einer 7. Klasse an im Projekt entstandenen Aufgaben zu der Verbindung von Mathematik und 3D-Druck arbeiten können. Die Resonanz war durchaus positiv und die Schüler*innen hatten Spaß an der Umsetzung mit Hilfe eines CAD-Programms, Tablets/Notebooks und den 3D-Druckern.
Im Oktober arbeiteten wir in Kiel und Odense u.a. weiter an der Entwicklung der Unterrichtskonzepte. Für die Mathematik entstehen nach den Materialien für die 6./7. Jahrgangsstufen zunächst Aufgaben und Konzepte für die gymnasiale Oberstufe und dem dänischen Pendant.
Für den Bereich Technologie werden an dänischen Schulen unterschiedliche Material-Kits mit elektronischen Bauteilen erprobt, die für die Unterrichtskonzepte notwendig sind. Zur Bewertung werden sowohl die Schüler*innen als auch die Lehrkräfte befragt.
Darüber hinaus erweitern wir kontinuierlich unser Netzwerk mit Schulen und Lehrkräften sowie der Wirtschaft mit Industrie und Handwerk. Neben Schulen in Kiel und Umgebung arbeiten wir an einer Zusammenarbeit u.a. mit der Auguste-Viktoria-Schule (Flensburg) sowie der Friedrich-Paulsen-Schule (Niebüll). Letztere hat mit der Einrichtung eines MakerSpace einen Raum für kreative und technische Projekte geschaffen, die eine ähnlich Zielsetzung verfolgen wie das DiASper-Projekt.
November und Dezember standen ganz im Zeichen der Erstellung weiterer Unterrichtskonzepte sowie der Produktion von ergänzenden Lernvideos. Erste Beispiele finden Sie unter den Materialien auf dieser Webseite. Die Konzepte werden weiterhin mit den beteiligten Lehrkräften abgestimmt. Am RBZ Wirtschaft und der Gemeinschaftsschule am Brook (beide in Kiel) fanden erste Erprobungen statt. Die Feedbacks fließen weiter in die Gestaltung der Konzepte ein.
Parallel werden Befragungen für Wirtschaftsunternehmen in Industrie und Handwerk der Region vorbereitet, die Erkenntnisse zu den Bedarfen digitaler Kompetenzen liefern sollen.
